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Abilità di leadership che spesso impariamo alle elementari
La cooperazione richiede leadership. Poiché cooperiamo dalla prima infanzia, impariamo il concetto di base di leadership prima di quanto si possa pensare. Le nostre capacità di leadership iniziano a formarsi alle elementari, ed è per questo che questa fase della nostra educazione è così importante. La scuola elementare deve insegnarci il valore dell'onestà, della comunicazione efficace e dell'importanza di assumerci la responsabilità delle nostre azioni e decisioni.
Gli esseri umani cooperano. La capacità di lavorare insieme verso un obiettivo condiviso e complesso è ciò che rende gli esseri umani speciali e diversi dalla maggior parte degli animali. La cooperazione richiede e genera leadership, assumere la leadership è naturale per tutti gli esseri umani. Siamo tutti leader in modi diversi. Non siamo tutti a capo di grandi aziende, ma agiamo come leader per le nostre famiglie o per noi stessi.
Molte delle nostre predilezioni legate alle leadership sono radicate. Ogni volta che si vede una coppia di bambini giocare, uno di loro agisce naturalmente come leader. Ogni classe ha i propri leader, che chiamiamo istigatori o "ragazzi popolari". Le personalità capaci di influenzare gli altri emergono presto.
Le competenze di leadership sono competenze di vita. Le scuole ne insegnano già alcune, fungendo da centri di formazione alla leadership, come è giusto che sia. Spesso acquisiamo alcune delle nostre capacità di leadership già alle elementari.
In che modo le scuole possono incoraggiare e sviluppare le capacità di leadership dei loro studenti?
Quali sono le abilità e le qualità che le scuole insegnano ai bambini che sviluppano le loro capacità di leadership direttamente o indirettamente?
Onestà e comunicazione
La scuola premia l'onestà, l'affidabilità e la buona comunicazione. Ogni scuola, indipendentemente dal luogo nel mondo in cui si trova, tiene in considerazione questi valori base. Le buone scuole vanno oltre. Oltre a premiare i ragazzi perché parlano con sicurezza, li incoraggiano anche a imparare ad ascoltare attivamente e a parlare al momento giusto.
L'onestà e le buone intenzioni ispirano fiducia negli altri. Gli alunni delle scuole elementari imparano in fretta questo modo di dire.
I vantaggi di mentalità aperte, creative e flessibili
Le scuole non si concentrano sull'executive coaching. Nessuno dovrebbe aspettarsi che lo facciano. Tuttavia, insegnano agli studenti che per avere successo nella vita devono essere creativi, aperti e flessibili.
La flessibilità è una questione delicata, poiché richiede uno sforzo reale per essere implementata nell'istruzione e alcune scuole/sistemi educativi la trascurano. Tuttavia, l'attenzione su di essa è sempre maggiore, poiché i suoi vantaggi in termini di leadership sono innegabili.
L'istruzione porta gli studenti a elaborare idee sempre più complesse. Un'istruzione eccellente porta i ragazzi a collaborare per trovare risposte a problemi complessi.
L’assunzione delle responsabilità
Il coaching sulla leadership valorizza il potere dell’esempio e una leadership responsabile.
I leader eccezionali non danno ordini alle persone. Mostrano attivamente i comportamenti che si aspettano dai rapporti.
Gli studenti leader prendono decisioni e se ne assumono la responsabilità. Possedere scelte e azioni è una lezione di maturità della leadership.
Il potere di una mentalità positiva
I bravi insegnanti motivano gli studenti. Non si limitano a fornire loro le informazioni che devono elaborare. Precisano lo scopo della loro formazione e li motivano a fissare degli obiettivi. Il coaching per la leadership adotta un approccio simile, incoraggiando i leader a trovare il modo di responsabilizzare e motivare i dipendenti.
Una mentalità volta alla crescita permette agli studenti di raggiungere gli obiettivi. Essere in grado di assumere tale mentalità è una capacità di leadership fondamentale.
Guidare con l’esempio
A scuola, gli studenti più grandi spesso fungono da modelli per i coetanei più giovani. I ragazzi hanno una naturale propensione a copiare i comportamenti che ritengono positivi, sia che si tratti di comportamenti approvati o disapprovati dalla società.
Gli studenti più grandi si rendono conto del potere dell’esempio e sanno di poter esercitare un'influenza sui loro coetanei più giovani. Il modo in cui usano questa influenza è di per sé una lezione di leadership.
Le scuole possono promuovere le fondamentali capacità di leadership che permettono agli studenti di vivere una vita di successo e appagante. Lo fanno in diversi modi:
• Premiando la perseveranza e il duro lavoro
• Incoraggiando e premiando l'ascolto attivo
• Facendo conoscere agli studenti il concetto di “leadership al servizio”
• Premiando e valorizzando l'onestà
• Promuovendo la comunicazione e il processo decisionale a più livelli
• Incoraggiando gli studenti a pensare in modo positivo e ad assumersi le proprie responsabilità
Avere un talento naturale per la leadership non fa automaticamente di una persona un buon leader. I professionisti del business coaching sanno che le persone dotate di carisma e fascino naturale non sono sempre fonti positive di leadership. Le persone possono imparare a essere buoni leader praticando, modellando e plasmando le loro capacità di leadership man mano che procedono. Questo processo di apprendimento è ciò che il business coaching si propone di agevolare e orientare.
